|
Наши традиции >>>
Направления
содержания
воспитательной деятельности:
-
Социально-нравственная;
-
Общеинтеллектуальное;
-
Общекультурное.
Основными в нашей работе являются
следующие стимулы:
-
Общение
и сотрудничество;
-
Признание
личности ученик;
-
Стимул
доверия к друг другу, коллективу, учителям, родителям;
-
Самостоятельность.
Воспитательная
деятельность.
-
«Мир
моих увлечений» (соответствует нравственному, духовному,
семейному и интеллектуальному воспитанию и предполагает
образование и воспитание личности обучающихся, развитие их
индивидуальных, интеллектуальных качеств, привитие навыков
культуры поведения, культуры речи, культуры общения, правовой
культуры, организация работы с семьей, изучение семейных
традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям,
отношениям, организация совместной деятельности педагогов и
родителей,).
-
«Патриот»
(соответствует патриотическому, гражданскому и трудовому
воспитанию и предполагает организацию деятельности по изучению
национальных традиций, этнических культур, деятельности детских
общественных организаций, воспитание любви к родному краю,
патриотических и гражданских чувств, участие в управлении
воспитательным процессом членов детского самоуправления,
организацию трудовой и профориентационной деятельности
обучаемых, воспитание трудолюбия, культуры труда, экономическое
просвещение подростков).
-
«В
ладу с природой» (соответствует физическому и экологическому
воспитанию учащихся и предполагает организацию
природосоообразной деятельности, формирование у учащихся
ценностного отношения к природе, людям и собственному здоровью,
сохранение и укрепление нравственного, психического и
физического здоровья, воспитание способности выпускника школы
осознанно вести здоровый образ жизни, заниматься физическим
совершенствованием, организация деятельности по формированию
здорового образа жизни, по профилактике употребления
психоактивных веществ, организация туристической, спортивной
работы, воспитание гармонично развитой личности).
-
«Мир
красотой спасется» (соответствует эстетическому воспитанию и
предполагает организацию деятельности по развитию эстетического
вкуса, творческих способностей и задатков на основе приобщения к
выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой
культуры, формирование способностей восприятия и понимания
прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами
искусства и непосредственного участия в творческой деятельности,
проведение актов милосердия, формирование толерантного отношения
к людям другой национальности).
|
